九年級(jí)模擬試卷

語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)文累積與運(yùn)用(35分)

1.古詩(shī)文默寫。 (10分)

(1)____________，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。(李商隱《無(wú)題》)

(2)但愿人長(zhǎng)久，____________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(3)露從今夜白，____________。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(4)____________，愛(ài)上層樓。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)

(5)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“____________，____________”體現(xiàn)出后疫情時(shí)代的世界，必將如鳳凰涅槃，煥發(fā)新生。

(6)《岳陽(yáng)樓記》中描寫花草繁盛、充滿生機(jī)的句子是：“____________，____________?！?/p>

(7)請(qǐng)寫出以“友情”為主題的連續(xù)兩句古詩(shī)詞：____________，____________。

2.閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成以下任務(wù)。(6分)

①“五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天?！敝蒙砦逯干街校M回小路繚繞著山嵐輕霧，絲絲涼風(fēng)裹挾著草木清香。登至山頂，極目俯瞰，白云_____，群山浮動(dòng)，流淌著濃濃的詩(shī)情畫意。那一座座山峰探出云霧，似朵朵芙蓉出水，_____的森林，空瀠深邃，蒼茫hào渺，氣勢(shì)磅礴。

②山間水庫(kù)，鏡平如砥;奇山怪石，驀然佇立;異樹(shù)名花，散落其間。山依偎著水，水_____著山，那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美令人沉醉，孕育出_____的和諧美麗。寧?kù)o的山寨像守望的阿婆慈善而又安詳，老了青磚，濕了黛瓦，裊裊炊煙，淡淡孤寂。村口那紅艷艷的木棉花舞蹈著喚醒了春天……

③五指山景區(qū)誠(chéng)邀您：賞漫山遍野的醉人綠色，看品類繁多的熱帶物種，___________。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

hào( )渺 俯瞰_______

(2)結(jié)合語(yǔ)境，依次填入語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )

A.無(wú)邊無(wú)際 綠水青山 彌漫 映照

B.彌漫 綠水青山 映照 無(wú)邊無(wú)際

C.無(wú)邊無(wú)際 映照 綠水青山 彌漫

D.彌漫 無(wú)邊無(wú)際 映照 綠水青山

(3)將第②段中畫線的陳述句改為反問(wèn)句，寫在橫線上。

(4)仿照畫線句，在第③段橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。

3.根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答后面的問(wèn)題。(6分)

魯智深道：“‘殺人須見(jiàn)血，救人須救徹?！癁⒓曳拍悴幌拢彼托值艿綔嬷??！眱蓚€(gè)公人聽(tīng)了，暗暗地道：“苦也!卻是壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回話!且只得隨順?biāo)惶幮新贰！?/p>

(1)上面摘錄的文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《____》作者是______選文中魯智深口中的“兄弟”是______。

(2)文中的“兄弟”和魯智深性格有何不同之處?

4.我校準(zhǔn)備于近期舉行主題為“倡導(dǎo)綠色生活方式”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(13分)

【依法治理】

新安晚報(bào)安徽網(wǎng)大皖客戶端訊“ 未將生活垃圾投放至規(guī)定收集容器的，由城市管理行政主管部門責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)個(gè)人處以二百元以下的罰款，對(duì)單位處以五萬(wàn)元以上五十萬(wàn)元以下的罰款。”12月1日，《合肥市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》正式實(shí)施。目前，合肥已有部分小區(qū)采取了“撤掉樓下垃圾桶、定時(shí)定點(diǎn)投放”的新模式。

(安徽網(wǎng))

(1)請(qǐng)用一句話概括這則消息的主要內(nèi)容。(20字以內(nèi))

【大力倡導(dǎo)】

(2)活動(dòng)前，某同學(xué)準(zhǔn)備了一篇發(fā)言稿。 下面是發(fā)言稿中的一段文字，請(qǐng)你幫其完善。

朋友，當(dāng)你流連于山光水色、綠意蔥蘢的大自然時(shí)，你是否想過(guò)有一天這一切的一切都將遠(yuǎn)離我們而去?你還在小看地上的一片廢紙嗎? 【A】你還在鄙視那未擰緊的水龍頭嗎?你還在忽略那未及時(shí)拔掉的充電器嗎?……珍愛(ài)綠色，就是珍愛(ài)我們的生命【B】【C】保衛(wèi)綠色，就是讓我們的心靈得到保衛(wèi)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)習(xí)、踐行綠色理念，選擇綠色的生活方式，讓生命的綠色永遠(yuǎn)蓬勃!

①【A】處畫線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)把“_________________”改為“____________”。

②【B】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是________________

③聯(lián)系前后句看，【C】句句式和前文不協(xié)調(diào)，應(yīng)改為：____________________。

【積極行動(dòng)】

(3)小區(qū)的李奶奶拎著一塑料袋濕噠噠的剩飯剩菜，準(zhǔn)備將其扔到垃圾房。作為垃圾分類志愿者的你看到了，根據(jù)“社區(qū)垃圾分類投放收集要求”小貼士，你準(zhǔn)備怎么提醒她呢?

二、閱讀(55分)

閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

【一】(21分)最美是北大荒

①北大荒的風(fēng)云，北大荒的悲壯，是滋潤(rùn)我們這代人生命永遠(yuǎn)的泉源，我知道自己的筆永不可能寫盡它。如今，當(dāng)那時(shí)的焦躁苦悶哀傷渴求，如閃電、旋風(fēng)般馳縱而后悄悄隱沒(méi)在時(shí)光的塵土之后，真正沉淀在我記憶深處刻骨銘心的，卻是荒涼寂寞的原野上一幅幅極輝煌極絢麗的大自然的圖景。

②一種真切天然樸實(shí)無(wú)華的美，常常在夢(mèng)中、在沉思中，將我完完全全地籠罩包容，并與我的身心融為一體。

③是的，我至今最難忘卻的仍是北大荒的美。

④風(fēng)塵仆仆的拖拉機(jī)在顛簸了幾個(gè)小時(shí)之后，把我們甩在一排低矮的茅屋前，面對(duì)四面圍墻上殘留的鐵絲網(wǎng)和一路的荒涼，我們已心煩意亂、大失所望。然而當(dāng)我們?cè)谙绕诘竭_(dá)的鶴崗知青的掌聲中，別別扭扭地走進(jìn)那黃泥土屋中，眼前頓時(shí)粲然一亮：屋地中央那排由各式各樣的箱子搭成的“長(zhǎng)桌”上，竟然放滿了一叢叢鮮花。那些花是桔紅色的，插在一只只大小不一的漱杯里，光彩照人，鮮艷浴滴。它的花瓣呈長(zhǎng)勺狀，上面有芝麻般的黑點(diǎn)點(diǎn)，花瓣向四周微微彎曲伸展，猶如一只只錚亮的銅號(hào)，吹出歡快的樂(lè)曲。那一刻，灰暗的屋頂、粗陋的墻壁也都因此而明亮、生動(dòng)起來(lái)，充滿了溫馨與芬芳的青春氣息。

⑤那天晚上我興奮得久久不能入睡。抬頭望著月光——簇簇百合花的倩影，覺(jué)得北大荒真是溫暖而親切，我終于來(lái)到了想象中的鮮花的草原。

⑥果然夏天原野上的鮮花應(yīng)有盡有。田邊地頭、甸子里坡崗上，野玫瑰、雛菊、罌粟、風(fēng)鈴草、金針菜還有許多叫不上名的花兒，那么大那么艷那么誘人，爛漫無(wú)邊鋪展到天的盡頭，任人采擷。每天勞動(dòng)收工時(shí)我總是落在隊(duì)伍最后，抱著一束野花回宿舍，然后把臉埋進(jìn)花叢深吸一口野花的清香，我對(duì)自己說(shuō)，我一點(diǎn)兒不累，再累我明天也還要再去……那時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)有漂亮的衣服，這五彩的花束暗暗為我們的心愿作了補(bǔ)償——大自然的美無(wú)人能夠抗拒。

⑦美卻是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的。當(dāng)春天甸子里的楊柳爆滿毛茸茸的嫩芽、當(dāng)秋天的屋檐下掛滿金燦燦的玉米、當(dāng)冬天的冰凌花在窗玻璃上勾勒出一座座晶瑩剔透的童話世界，我總是懷著由衷的欣喜為之深深感動(dòng)。我至今仍記得自己端著臉盆去夏天的小河邊洗衣服，久久癡迷地望著晚霞在天邊變幻的奇妙云彩而忘乎一切，讓小蚊子咬叮得滿身紅腫;一個(gè)深夜里加班裝運(yùn)磚瓦，眼睜睜就看著黑暗的田野上彌漫起一片濃濃的白霧。那霧緩緩地涌過(guò)來(lái)涌過(guò)來(lái)，終于把我溫柔地裹住，雖然凍得瑟瑟發(fā)抖，卻猶如親臨瓊樓玉宇，恨不得輕歌曼舞起來(lái)。

⑧那一年冬天，我在沒(méi)膝的雪地里采回一束孕滿了花苞的韃子香，把它插在一只空罐頭瓶里。帳篷里沒(méi)有陽(yáng)光，半個(gè)多月后，它竟然用盡力氣開(kāi)出了一朵粉色的小花。帳篷里所有的人都來(lái)觀賞了這朵花。大家都說(shuō)果然韃子香是不怕冷的。巧的是，就在緊挨這花兒的近旁，用來(lái)支撐帳篷的樺木桿上，不知什么時(shí)候長(zhǎng)出了一枝淡黃色的枝杈，大家說(shuō)果然山里的樹(shù)生命力強(qiáng)。它們一紅一黃，如日月交相輝映，為暗淡乏味的帳篷生活增添了生氣與希望。

⑨幾年以后我們陸續(xù)離開(kāi)了那些地方。離開(kāi)了我們?cè)?jīng)流血流汗流淚、痛苦與歡樂(lè)交織的土地。無(wú)論我們?cè)?jīng)多么厭惡、憎恨，甚至咒罵過(guò)它，我們心中卻留下對(duì)它千絲萬(wàn)縷的眷戀。盡管后來(lái)我到過(guò)祖國(guó)和世界上許許多多美麗的地方，但在我心的深處，我將永遠(yuǎn)固執(zhí)地認(rèn)定北大荒是最美的地方。這種美決不是供人欣賞玩味、超凡脫俗的美，而是叩擊你心扉、使你為之震撼、為之顫栗、為之懾服的美。它既不喧嚷也不做作更無(wú)炫耀，它默默地存在，只為發(fā)現(xiàn)它、熱愛(ài)它的人而呈現(xiàn)。正因?yàn)樵谀菂⑴c了美的無(wú)數(shù)次瞬間的交流中，滲透了我們內(nèi)心最真摯的情感，我們才會(huì)覺(jué)得唯有這美是屬于我們自己的——它屬于我們苦難生活的一部分。

⑩也許從那時(shí)候我已感悟到，既然我們還有力量發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，我們就有力量好好生活下去。

(文/張抗抗)

5.文章寫了“我”發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的多件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中與花有關(guān)的幾件事。

6.品味第⑧段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

7.從修辭角度賞析文中畫波浪線的句子。

8.“我”為什么認(rèn)定北大荒是最美的地方?

9.請(qǐng)運(yùn)用兩種以上的修辭手法寫一段家鄉(xiāng)的美景。(不超出所給字格)

【二】(17分)

【材料一】

生產(chǎn)線火力全開(kāi)，430多名員工投入ー線生產(chǎn)，每天可生產(chǎn)口罩20多萬(wàn)只、護(hù)目鏡1000副、隔離衣1500件、防護(hù)服500件，已經(jīng)累計(jì)生產(chǎn)口罩1100多萬(wàn)只。

口罩的產(chǎn)能最終取決于熔噴布生產(chǎn)設(shè)備的產(chǎn)量，但是熔噴布生產(chǎn)設(shè)備最核心的噴絲板噴嘴的生產(chǎn)度非常大，加工時(shí)間要幾個(gè)月，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)量無(wú)法大幅度提高，而且主要供應(yīng)商都在國(guó)外，產(chǎn)能非常有限。這也使得口罩生產(chǎn)只能最大限度利用當(dāng)前的設(shè)備，通過(guò)延長(zhǎng)生產(chǎn)線的工作時(shí)間增產(chǎn)。

(節(jié)選網(wǎng)易新聞2020.3.11，有刪改)

材料二：

目前我國(guó)的醫(yī)用口罩主要有普通級(jí)別的“一次性使用醫(yī)用口罩”和防護(hù)級(jí)別最高的“醫(yī)用防護(hù)口罩”。一次性使用醫(yī)用口罩跟醫(yī)用外科口罩雖然都有95%的細(xì)菌過(guò)濾率，但一次性使用醫(yī)用口罩不能過(guò)濾穎粒物，不能防止血液的穿透，而醫(yī)用外科口罩可以有30%以上的非油性顆粒的過(guò)濾效率，也防止血液的穿透。醫(yī)用外科口罩中間層的熔噴布經(jīng)過(guò)駐極處理，對(duì)病毒起到靜電吸附阻隔的作用，而次性使用醫(yī)用口罩中間層熔噴布質(zhì)量較差或無(wú)熔噴層，有些也未經(jīng)過(guò)駐極處理，對(duì)病毒阻隔效果較差。

口罩的過(guò)濾材料是熔噴布，它是超細(xì)靜電纖維布，由聚丙烯材料制成，有很好的過(guò)濾和屏蔽功能，可以通過(guò)靜電吸附的原理來(lái)阻隔病毒、粉塵進(jìn)入呼吸道，如果長(zhǎng)時(shí)間處于濕度較大的環(huán)節(jié)中，熔噴布的靜電吸塵能力會(huì)被破壞，從而降低口罩的過(guò)濾效率，導(dǎo)致防護(hù)效果降低。同樣，用水洗或者用高溫蒸煮，也會(huì)使熔噴無(wú)紡布的靜電吸附功能喪失。

(節(jié)選自搜狐網(wǎng)、《中國(guó)質(zhì)量報(bào)》2020.2.4，有刪改)

材料三

在新型冠狀病毒感染的肺炎流行期間，在保障公眾健康的前提下，可適當(dāng)延長(zhǎng)口罩使用(使用時(shí)間、使用次數(shù))。

(一)佩戴原則。

第一 在非疫區(qū)空曠且通風(fēng)場(chǎng)所不需佩戴口罩，進(jìn)入人員密集或密閉公共場(chǎng)所需佩戴口罩。

第二 在疫情高發(fā)地區(qū)空曠且通風(fēng)場(chǎng)所建議佩戴一次性使用醫(yī)用口罩;進(jìn)入人員密集或密閉公共場(chǎng)所佩戴醫(yī)用外科口罩或穎粒物防護(hù)口罩。

第三 有疑似癥狀到醫(yī)院就診時(shí)，需佩戴不含呼氣閥的顆粒物防護(hù)口罩或醫(yī)用防護(hù)口罩。

第四 棉紗口罩、海綿口罩和活性炭口罩對(duì)預(yù)防病毒感染無(wú)保護(hù)作用。

(二)口罩更換。

第一 醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)口罩均有使用期限，口罩專人專用，人員間不能交叉使用。高風(fēng)險(xiǎn)人員在結(jié)束工作、中途進(jìn)餐(飲水)、入廁等脫下防護(hù)裝置后，重新進(jìn)入需更換;

第二 口罩被患者血液、呼吸道/鼻腔分泌物，以及其他體液污染要立即更換;

第三 較高風(fēng)險(xiǎn)人員在接診高廢疑似患者后需更換;

第四 其他風(fēng)險(xiǎn)類別暴露人員佩戴的口罩可反復(fù)多次使用?？谡峙宕髑鞍匆?guī)程洗手，佩戴時(shí)避免接觸口罩內(nèi)側(cè)?？谡峙K污、變形、損壞、有異味時(shí)需及時(shí)更換。

(三)口罩保存、清洗和消毒。

第一 醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)口罩不能清洗，也不可使用消毒劑、加熱等方法進(jìn)行消毒;

第二 自吸過(guò)濾式呼吸器(全面型或半面型)和動(dòng)力送風(fēng)過(guò)濾式呼吸器的清洗參照說(shuō)明書進(jìn)行;

第三 棉紗口罩可清洗消毒，其他非醫(yī)用口罩按說(shuō)明書處理。

(節(jié)選自《預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎口罩使用指南》《預(yù)防新型冠狀病感染口罩選擇與使用技術(shù)指引》)

10.從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是(　　　)

A.很多企業(yè)跨界生產(chǎn)口罩，短期內(nèi)難以增加新設(shè)備，只能通過(guò)延長(zhǎng)生產(chǎn)線的工作時(shí)間增產(chǎn)。

B.醫(yī)用外科口罩雖與一次性使用醫(yī)用口罩都有95%的細(xì)菌過(guò)濾率，但對(duì)病毒阻隔效果更強(qiáng)。

C.在人員密集的空間或密閉公共場(chǎng)所需要嚴(yán)格佩戴口罩，如醫(yī)用外科口罩或穎粒物防護(hù)口罩。

D.低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員佩戴的口罩即使無(wú)污染、損壞、變形、異味等情況，也不可以反復(fù)多次使用。

11.請(qǐng)根據(jù)以上材料，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)“熔噴布”作出解釋。

12.材料三主要運(yùn)用了說(shuō)明方法?有什么作用?

13.有人說(shuō)，口罩輕小，只要齊心協(xié)力，很快就能生產(chǎn)出全民所需的口罩?jǐn)?shù)量，結(jié)合以上材料，你認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

【三】(17分)

閱讀下面兩篇文言文，完成下列小題

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)

【乙】匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。

(節(jié)選自《西京雜記》)

【注釋】①文不識(shí)：人名

14.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

(1)無(wú)從致書以觀： (2)益慕圣賢之道： (3)或遇其叱咄：

(4)禮愈至： (5)主人怪：

15.翻譯下列句子。

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(2)衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

16.下列“而”字用法不同于其他三項(xiàng)的是( )。

A.有燭而不逮 B.以書映光而讀之

C.由是則生而有不用也 D.鳴之而不能通其意

17.兩篇文章都刻畫了一個(gè)勤奮好學(xué)的人物形象，請(qǐng)概括出他們身上所體現(xiàn)的相同點(diǎn)。

三、作文(55分)

18.生命是一場(chǎng)遇見(jiàn)，伯牙遇見(jiàn)子期，留下知音佳話;花兒遇見(jiàn)春天，散發(fā)芬芳燦爛;青春遇見(jiàn)閱讀，談吐氣質(zhì)不凡……成長(zhǎng)路上，處處遇見(jiàn)。遇見(jiàn)讓人著迷眷戀，遇見(jiàn)促人成熟睿智，遇見(jiàn)讓人感受到不一樣的情感。

請(qǐng)以“遇見(jiàn)__________”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩(shī)歌外，文體不限;②字跡工整，書寫清楚，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

參考答案

1. (1)曉鏡但愁云鬢改 (2)千里共嬋娟 (3)月是故鄉(xiāng)明 (4)少年不識(shí)愁滋味 (5)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (6)岸芷汀蘭 郁郁青青 (7)勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。浮云游子意，落日故人情)

2.(1) 浩 kàn

(2)D

(3)示例1：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美怎能不令人沉醉呢?

示例2：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美能不令人沉醉嗎?

(4)示例1：嘗香飄千里的多彩百果。

示例2：聽(tīng)清脆婉轉(zhuǎn)的百鳥(niǎo)歡啼

3.(1) 水滸傳 施耐庵 林沖

(2)魯智深 脾氣火爆 嫉惡如仇

林沖 忍氣吞聲 循規(guī)蹈矩

4.(1)《合肥市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》正式實(shí)施。

(2) 鄙視 輕視 ;(分號(hào)) 保衛(wèi)綠色，就是保衛(wèi)我們的心靈。

(3)李奶奶，您好!請(qǐng)您先將塑料袋里的水瀝干，然后將里面的剩飯剩菜倒入綠色垃圾桶，再將塑料袋扔入灰色垃圾桶，這樣才符合垃圾分類投放收集的要求。謝謝您的配合!

5.①“我”被百合花所吸引，興奮地睡不著覺(jué)。②每天勞動(dòng)收工時(shí)，抱著野花回宿舍。③在雪地里采回孕滿花苞的達(dá)子香。

6.“竟然”寫出了“我”看到達(dá)子香開(kāi)放帶給我的震撼和驚喜，表現(xiàn)了達(dá)子香頑強(qiáng)(旺盛)的生命力(不怕冷的特點(diǎn))。

7.運(yùn)用了擬人、比喻，用“溫柔”“裹”將霧賦予人的情態(tài)，又將霧中的田野比做“瓊樓玉宇”，生動(dòng)形象地描繪出了夜晚田野上霧氣籠罩的景象，表達(dá)了“我”的喜悅之情。

8.因?yàn)檫@種美是叩擊你心扉、使你為之震撼、為之顫栗、為之懾服的美;只為發(fā)現(xiàn)它、熱愛(ài)它的人而呈現(xiàn);是屬于我們自己的——它屬于我們苦難生活的一部分。(此題如果用自己的語(yǔ)言答出三點(diǎn)：美的所在、人的熱愛(ài)、屬于自己及生活的一部分，且語(yǔ)言通順即可)

9.符合題意即可

10.D

11.熔噴布是一種由聚丙烯材料制成，具有很好的過(guò)濾和屏蔽功能，可以通過(guò)靜電吸附的原理來(lái)阻隔病毒、粉塵的超細(xì)靜電纖維布。(要點(diǎn)：“超細(xì)纖維布”“聚丙烯材料制成”“過(guò)濾和屏蔽功能”“靜電吸附原理阻隔病毒、粉塵”)

12.分類別。條理清楚地說(shuō)明了口罩佩戴原則，更換，口罩保存、清洗和消毒方面的知識(shí)。使說(shuō)明內(nèi)容眉目清楚，更具有條理性，避免介紹的內(nèi)容重復(fù)交叉。

13.示例：我認(rèn)為這種說(shuō)法不對(duì)，口罩的產(chǎn)能最終取決于熔噴布生產(chǎn)設(shè)備的產(chǎn)量，但是熔噴布生產(chǎn)設(shè)備最核心的噴絲板噴嘴的生產(chǎn)度非常大，加工時(shí)間要幾個(gè)月，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)量無(wú)法大幅度提高，而且主要供應(yīng)商都在國(guó)外，產(chǎn)能非常有限。這也使得口罩生產(chǎn)只能最大限度利用當(dāng)前的設(shè)備，通過(guò)延長(zhǎng)生產(chǎn)線的工作時(shí)間增產(chǎn)。

14.(1)得到 (2)更加 (3)有時(shí) (4)周到 (5)對(duì)……感到奇怪

15.(1)因此人們大多愿意把書借給我，我也因此能夠博覽群書。(2)匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書映照著光來(lái)讀。

16.B

17.雖然家庭貧寒，讀書條件不好，但是仍然創(chuàng)造條件刻苦學(xué)習(xí)，不以條件好壞決定是否讀書，最終都有所成就。

18.略.