初中語(yǔ)文到底需不需要補(bǔ)課

語(yǔ)文是和數(shù)理化性質(zhì)不同的一門(mén)學(xué)科，它需要長(zhǎng)效性的培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科有其特殊性，幻想速成那是癡心妄想。所以，要學(xué)好語(yǔ)文，就必須扎扎實(shí)實(shí)，規(guī)規(guī)矩矩多閱讀，多反思，多練筆。當(dāng)然就初中生而言，時(shí)間精力有限，要有選擇性地去閱讀，課標(biāo)要求的名篇名著是最低要求。

初中語(yǔ)文需要補(bǔ)課嗎

1.語(yǔ)文是和數(shù)理化性質(zhì)不同的一門(mén)學(xué)科，它需要長(zhǎng)效性的培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科有其特殊性，幻想速成那是癡心妄想。所以，要學(xué)好語(yǔ)文，就必須扎扎實(shí)實(shí)，規(guī)規(guī)矩矩多閱讀，多反思，多練筆。當(dāng)然就初中生而言，時(shí)間精力有限，要有選擇性地去閱讀，課標(biāo)要求的名篇名著是最低要求。要擠時(shí)間把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣持之以恒，我建議閱讀的刊物有《思維與智慧》《讀者》《青年文摘》等都是不錯(cuò)的刊物，里面好的文章可摘抄下來(lái)或?qū)懽x后感。堅(jiān)持閱讀和練筆語(yǔ)文能力會(huì)在潛移默化中提升。

2.語(yǔ)文的核心在閱讀，形式是寫(xiě)作，不是課外班能速成培養(yǎng)出這種能力的。閱讀能力和寫(xiě)作能力是語(yǔ)文的重頭戲，需要靜下心來(lái)，用心去讀、去品、去悟，有了閱讀做底肥，寫(xiě)作才不會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，才不至于下起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。

3.語(yǔ)文能力需要長(zhǎng)時(shí)間積淀，拓寬廣度，孕育深度。不是快餐速成式的幾招所謂“葵花寶典”就能搞定。字詞句也好，短語(yǔ)段落也罷，還是文章鑒賞，文言詩(shī)詞辨析都是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的提升過(guò)程，不是一蹴而就的。所以，指望課外報(bào)班提升語(yǔ)文絕非明智之舉。

怎么才能學(xué)好初中語(yǔ)文

上課認(rèn)真聽(tīng)講這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的，但是，光認(rèn)真聽(tīng)還是不夠的。想要學(xué)好初中語(yǔ)文，就一定要上課聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容，并且分析這些內(nèi)容之間的聯(lián)系。

除了語(yǔ)文課本之外，學(xué)生們應(yīng)該多讀一些課外書(shū)。師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。在課后，學(xué)生們可以采用泛讀與精讀相結(jié)合的方式來(lái)讀書(shū)。泛讀，就是指學(xué)生們不求甚解的讀，讀的越多越好;精讀，就是指認(rèn)真仔細(xì)地研讀，要從字詞的使用，修辭的方法，以及文章的謀篇布局來(lái)閱讀。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，光看不行，非讀不可，光讀不行，非背不可。只有通過(guò)背誦，把優(yōu)秀的內(nèi)容和思路深深地記在心田，才能做到讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。背誦課文不能死記硬背，而是要把書(shū)上的內(nèi)容理解了，化為自己的知識(shí)，背誦起來(lái)才自然，在背誦中，不知不覺(jué)就能提高語(yǔ)文的水平了。