小學(xué)生學(xué)習(xí)沒動力怎么辦

分析孩子的現(xiàn)狀，明確幫助孩子的目標(biāo)與策略。可根據(jù)對孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進(jìn)入初中以來孩子幾次大考的成績等，分析孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，列出優(yōu)勢與弱點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)沒動力怎么辦

需要系統(tǒng)的、專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉全方位的思維能力，逐步提升孩子各方面的學(xué)習(xí)能力。這個主要由優(yōu)勝1對1的學(xué)科老師來完成，一般都可以起到立竿見影的效果。絕大部分優(yōu)勝的學(xué)生，或多或少都可以看到學(xué)習(xí)效率越來越高，成績的不斷提升。

孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣和自信心等，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上磨洋工、效率低，這個就不是校區(qū)的老師能獨(dú)自把控的了。這個更取決于家長、家庭環(huán)境的塑造和影響。需要校區(qū)和家長充分合作溝通，并分析原因，以家長為主體、由校區(qū)配合，制定具體措施，從而有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，解決：營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和互動模式。

適當(dāng)減少學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子看到任務(wù)完成后，就可以自由快樂的玩耍，從而自發(fā)加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高效率并養(yǎng)成習(xí)慣。

小孩學(xué)習(xí)沒有動力怎么辦

1、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的原動力。

除了極少部分學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)資料可以讓我們直接感興趣，更多的時(shí)候?qū)W習(xí)興趣是需要靠我們自己來培養(yǎng)的。當(dāng)我們意識到學(xué)習(xí)的重要性和意義的時(shí)候，學(xué)習(xí)就有了支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣就會隨之產(chǎn)生了。

2、明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏動力很多時(shí)候就是因?yàn)槿狈δ繕?biāo)導(dǎo)致的。

缺乏目標(biāo)會導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)的方向，沒有方向?qū)W習(xí)會一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)越糟糕，學(xué)習(xí)動力越缺乏，這樣惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)終究是搞不好的。給自己制定一個目標(biāo)，長期、短期的都要有，然后分析自己的學(xué)習(xí)情況、薄弱科目等，整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后一一去落實(shí)。

3、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績是提高學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。

提高學(xué)習(xí)效率，把學(xué)習(xí)成績提上去才是關(guān)鍵，當(dāng)通過自己的努力嘗到學(xué)習(xí)成功帶來的愉悅和興奮時(shí)，學(xué)習(xí)動力肯定會迅速飆升。學(xué)習(xí)效率主要體現(xiàn)在注意力、記憶力、閱讀和理解能力、思維力、時(shí)間管理能力和自我調(diào)控能力等方面。