初三為何數學成績下滑嚴重 有什么補救措施

因為貪玩成績下落，有的孩子平時學習非常用功，但是因為迷上游戲后天天打游戲，腦子里全部都是游戲的格斗場面，根本沒心思學習。不會科學利用時間，時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。

初三為何數學成績下滑嚴重

1、因為貪玩成績下落

有的孩子平時學習非常用功，但是因為迷上游戲后天天打游戲，腦子里全部都是游戲的格斗場面，根本沒心思學習，后來連高中都沒考上。很多學生因為迷戀游戲、上網、玩耍等而成績下滑嚴重，所以家長一定要限制孩子玩手機和游戲的時間及次數。

2、不會科學利用時間

時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于擠時間，他們經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂，這些現象都是不會科學利用時間的反映。

初三數學成績下滑補救措施

1.缺乏學習數學的興趣。

興趣是促進學生學習的動力。如果學生能對學習數學產生興趣，就會形成強烈的求知欲，主動學習。

培養學生數學學習興趣的方法有很多，比如讓學生積極參與教學活動，讓他們體驗成功的喜悅；營造適度的學習競爭環境；充分發揮數學的趣味性；提高教師的教學藝術等等。

2.不能系統掌握數學結構知識，對知識一知半解。

與小學數學相比，初中數學教材的結構更具邏輯性和系統性。首先表現在教材的銜接上，前面學到的知識往往是后面學習的基礎；其次，也表現在掌握數學知識的技能上，新技能的形成必須依靠已有的技能。

因此，如果學生不能達到以前所學的要求，不能及時掌握知識和形成技能，就會導致持續學習過程中的薄弱環節，跟不上集體學習的過程，導致學習落后。

3.學習方法不得當。

初中是數學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中數學課程明顯提高了學生的抽象邏輯思維能力。然而，學生正處于從形象直觀思維向抽象邏輯思維過渡的另一個關鍵時期，還沒有形成成熟的抽象邏輯思維方式。

而且學生個體差異比較大。一些學生的抽象邏輯思維能力發展較快，而另一些發展較慢，從而表現出數學學習接受能力的差異。