初中英語(yǔ)總是不及格怎么辦 如何提高成績(jī)

初中英語(yǔ)總不及格別氣餒。先剖析原因，是語(yǔ)法迷糊，還是詞匯量少。詞匯上，每日定量背誦，巧用記憶法；語(yǔ)法要系統(tǒng)學(xué)，結(jié)合例句理解。多聽(tīng)英文廣播練聽(tīng)力，讀英語(yǔ)短文提閱讀，寫(xiě)英文日記練筆，堅(jiān)持下去，成績(jī)自會(huì)提升。

初中英語(yǔ)不及格有哪些原因

（一）知識(shí)難度增加

初中英語(yǔ)隨著年級(jí)的升高，教材內(nèi)容的難度會(huì)逐步加大。在語(yǔ)法方面，初二開(kāi)始就會(huì)出現(xiàn)從句、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等相對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)。

從句的學(xué)習(xí)需要理解主從復(fù)合句之間的關(guān)系以及不同類型從句的用法特點(diǎn)，像定語(yǔ)從句用來(lái)修飾名詞或代詞，學(xué)生要掌握關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的正確使用；時(shí)態(tài)的變化繁多，一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等，每種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用場(chǎng)景都有差別，容易混淆；

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)涉及到動(dòng)作的承受者作主語(yǔ)，其結(jié)構(gòu)“be+過(guò)去分詞”在不同時(shí)態(tài)下又有相應(yīng)變化，這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰(zhàn)。

在詞匯和閱讀上難度也有所提升，單詞量逐漸增多，而且越往后生詞的難度也越大，同時(shí)閱讀材料的篇幅變長(zhǎng)，內(nèi)容更加復(fù)雜，涉及的話題也更為廣泛，不再局限于簡(jiǎn)單的日常對(duì)話描述。一些科普類、文化類的閱讀文章，會(huì)包含較多生僻詞匯和復(fù)雜句式，學(xué)生理解起來(lái)比較吃力。

這樣的難度變化很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得艱難，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的興趣和信心，最終導(dǎo)致成績(jī)下滑。

（二）自學(xué)能力不足

小學(xué)階段以及初一的時(shí)候，很多學(xué)生只要緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，基本就能較好地掌握知識(shí)內(nèi)容。然而到了初二，僅僅依靠老師在課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)知識(shí)量增多、難度增大，需要學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，以此來(lái)鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。

倘若學(xué)生的自學(xué)能力不強(qiáng)，或者缺乏自學(xué)的意識(shí)，就很難在課后有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及拓展學(xué)習(xí)。

有的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去梳理當(dāng)天所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，做一些針對(duì)性的練習(xí)題來(lái)強(qiáng)化理解；也不會(huì)提前預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的單詞、課文，了解大致內(nèi)容，這樣在課堂學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)比較被動(dòng)，很容易跟不上教學(xué)進(jìn)度，知識(shí)掌握不扎實(shí)，久而久之，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)成績(jī)產(chǎn)生不良影響。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳

學(xué)習(xí)習(xí)慣涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的持久性、專注力、聽(tīng)課和做作業(yè)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)目的等。

有的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科缺乏興趣，覺(jué)得枯燥乏味，一上英語(yǔ)課就提不起精神，注意力不集中，導(dǎo)致課堂上老師講解的重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。在做作業(yè)時(shí)，也是敷衍了事，不認(rèn)真思考，遇到難題就直接放棄，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

還有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，只是為了應(yīng)付考試而被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)探索知識(shí)的積極性。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很容易造成英語(yǔ)成績(jī)不理想的情況。

初中英語(yǔ)提升成績(jī)的方法

1.堅(jiān)持日常練習(xí)

聽(tīng)力水平的提高離不開(kāi)日常的堅(jiān)持練習(xí)。要選擇適合自己水平的聽(tīng)力材料，像教材自帶的音頻，其語(yǔ)速和詞匯等都是貼合初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的，很適合用來(lái)打基礎(chǔ)；也可以選擇一些簡(jiǎn)單有趣的英文故事、短篇對(duì)話等材料。每天至少抽出10分鐘時(shí)間來(lái)聽(tīng)，剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可以先著重抓住關(guān)鍵詞和大致意思。

隨著練習(xí)的深入，再逐步提高捕捉細(xì)節(jié)的能力，像對(duì)話中提到的細(xì)節(jié)信息也能準(zhǔn)確獲取到，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，聽(tīng)力水平必然會(huì)有所提升。

2.跟讀模仿發(fā)音

在聽(tīng)聽(tīng)力材料時(shí)，還可以進(jìn)行跟讀模仿發(fā)音的訓(xùn)練。跟著聽(tīng)力中原音的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)，逐句模仿，盡量讓自己的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)與英語(yǔ)母語(yǔ)人士一致。這樣做既能提高語(yǔ)感，讓自己在聽(tīng)到英語(yǔ)時(shí)更敏銳地理解其含義，又有助于提升自身發(fā)音的準(zhǔn)確性。

聽(tīng)一篇英語(yǔ)短文，第一遍先正常聽(tīng)了解內(nèi)容，第二遍就開(kāi)始逐句跟讀，注意單詞的發(fā)音、連讀、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，像“anapple”會(huì)讀成“[?n??pl]”，通過(guò)不斷跟讀模仿，自己的口語(yǔ)表達(dá)也會(huì)更加地道，對(duì)于聽(tīng)力理解也會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。