七年級(jí)語(yǔ)文課本電子版古詩(shī)有哪些

七年級(jí)語(yǔ)文課本電子版古詩(shī)：《次北固山下》王灣，客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。選自《全唐詩(shī)》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。次，停留。北固山，在現(xiàn)在江蘇鎮(zhèn)江北。

七年級(jí)語(yǔ)文課本電子版

一、《觀(guān)滄海》曹操

東臨碣石，以觀(guān)滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹(shù)木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。

注釋

選自《曹操集》上冊(cè)（中華書(shū)局1974年版）。這首詩(shī)是《步出夏門(mén)行》四章中的第一章。曹操（155-220），字孟德，沛國(guó)譙（qíao）縣（現(xiàn)在安徽毫州）人，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。代表作有詩(shī)歌《蒿里行》《觀(guān)滄海》《龜雖壽》等。 臨：到達(dá)。

碣（jié）石：山名。碣石山，在現(xiàn)在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過(guò)此地。

澹澹（dàn dàn）：（水波）蕩漾。

竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立。竦，高起。峙：挺立。

星漢：銀河。

幸甚至哉：慶幸得很，好極了。幸，慶幸。 至，極點(diǎn)。

二、《次北固山下》王灣

客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

注釋

選自《全唐詩(shī)》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。次，停留。北固山，在現(xiàn)在江蘇鎮(zhèn)江北。王灣（生卒年不詳)，洛陽(yáng)（現(xiàn)在河南洛陽(yáng)）人,唐代詩(shī)人。 客路：行客前進(jìn)的路。

潮平兩岸闊：潮水漲滿(mǎn)，兩岸與江水相平，顯得十分開(kāi)闊。 海日生殘夜：夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起。殘夜，夜將盡未盡。

江春入舊年：意思是，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。 歸雁洛陽(yáng)邊：希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。

三、《錢(qián)塘湖春行》白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

注釋

選自《白居易集》卷二十（中華書(shū)局1979年版）。錢(qián)塘湖，即杭州西湖。白居易（772-846），字樂(lè)天，晚年字號(hào)香山居士。太原（現(xiàn)在山西太原）人。唐代詩(shī)人，著有《白氏長(zhǎng)集》。

孤山：在西湖的后湖與外湖之間，山上有孤山寺。

賈亭：即賈公亭。唐代貞元中，賈全在杭州做官的時(shí)候在西湖造了這個(gè)亭。

水面初平：湖水才同堤平，即春水初漲。

云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說(shuō)“云腳低”。

暖樹(shù)：向陽(yáng)的樹(shù)。

不足：不夠。

白沙堤：指西湖的白堤，又稱(chēng)沙堤或斷橋堤。

四、《天凈沙·秋思 》馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

注釋

選自《全元散曲》（中華書(shū)局1964年版）。天凈沙，曲牌名。思，思緒。馬致遠(yuǎn)（約1250-1321以后），號(hào)東籬），大都（現(xiàn)在北京）人，元代戲曲作家。

昏鴉：黃昏時(shí)的烏鴉。

五、《龜雖壽》 曹操

神龜雖壽， 猶有竟時(shí)。 螣蛇乘霧， 終為土灰。 老驥伏櫪， 志在千里。 烈士暮年， 壯心不已。 盈縮之期， 不但在天；養(yǎng)怡之福， 可得永年。 幸甚至哉， 歌以詠志。

注釋

選自《曹操集》上冊(cè)（中華書(shū)局1974年版）。《龜雖壽》是曹操的樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》四張中的最后一章。

竟：終結(jié)，這里指死亡。

螣蛇：傳說(shuō)中龍的一種，能騰云霧升天。 驥：良馬。 櫪：馬槽。

烈士：有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。

盈縮：原指歲星長(zhǎng)短的變化，這里指人壽命的長(zhǎng)短。 養(yǎng)怡：指調(diào)養(yǎng)身心。怡，愉快、和樂(lè)。 永年：長(zhǎng)壽。

六、《過(guò)故人莊 》孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

注釋

選自《孟浩然集校注》卷四（人民文學(xué)出版社1989年版）。孟浩然（689-740），襄州襄陽(yáng)（現(xiàn)湖北襄陽(yáng)）人，唐代詩(shī)人。過(guò)，造訪(fǎng)。故人莊，老朋友的田莊。 黍（shǔ）：黃米飯。 合：環(huán)繞。

郭：這里指村莊的四周。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃：打開(kāi)窗子，面對(duì)著的是打谷場(chǎng)和菜園。 把酒：端起酒杯。

桑麻：這里泛指莊稼。 重陽(yáng)日：九月九日重陽(yáng)節(jié)。

就菊花：指欣賞菊花與飲酒。就，接近。

七、《題破山寺后禪院》常建

清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。 萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。

注釋

選自《全唐詩(shī)》卷一百四十四（上海古籍出版社1986版）。常建（生卒年不詳），大約是長(zhǎng)安（現(xiàn)在陜西西安）人，唐代詩(shī)人。破山寺，在現(xiàn)在江蘇常熟虞山北。

初日：早上的太陽(yáng)。 禪房：僧人的房舍。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心：這兩句形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使野鳥(niǎo)怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。人心，指人的塵世之心。破空寺里有空心亭。

鐘磬：鐘和磬，佛教法器。

八、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》李白

楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西！

注釋

選自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980版）。李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士，綿州昌隆（現(xiàn)在四川江油）人，唐代詩(shī)人。龍標(biāo)，唐朝縣名（現(xiàn)在湖南黔陽(yáng)）。王昌齡這次是被貶為龍標(biāo)尉。

子規(guī)：即杜鵑鳥(niǎo)，又稱(chēng)布谷鳥(niǎo)。 五溪：現(xiàn)在湖南西部五條溪流的總稱(chēng)。 隨風(fēng)：有版本寫(xiě)作“隨君”。

夜郎：古代少數(shù)民族國(guó)名。轄境主要在現(xiàn)在貴州西部。

九、《夜雨寄北》 李商隱

君問(wèn)歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

注釋

選自《李商隱詩(shī)集疏注》卷上（人民文學(xué)出版社1985年版）。李商隱（約813-約858），字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生，懷州河內(nèi)（現(xiàn)在河南沁陽(yáng)）人，唐代詩(shī)人。

巴山：泛指巴蜀之地。 卻：再。

十、《泊秦淮》

杜牧 煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨， 隔江猶唱后庭花。

注釋

選自《樊川詩(shī)集注》卷四（上海古籍出版社1978年版）。杜牧（803-852），字牧之，京兆萬(wàn)年（現(xiàn)在陜西西安）人，唐代詩(shī)人。秦淮，河名，發(fā)源于江蘇溧水東北，經(jīng)南京流入長(zhǎng)江。

商女：歌女。

后庭花：是《玉樹(shù)后庭花》的簡(jiǎn)稱(chēng)。南朝陳后主所作，后世多稱(chēng)之為亡國(guó)之音。

初一語(yǔ)文背誦古詩(shī)文的方法

1、鍵詞語(yǔ)背誦。所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。

2、按寫(xiě)作順序背誦。文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫(xiě)作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。