小升初怎么分配學校 有哪些方法

小學升初中的時候，是按照就近入學的原則，就近原則是考慮到適齡學生人數(shù)、學校分布、所在學區(qū)、學校規(guī)模、交通狀況等因素。在就近入學的原則上，劃分方法為單校劃分和多校劃分。單校劃分是考慮街道、路段、門牌號、村組等因素，劃定對口小學。

小升初怎么分配學校

小學升初中的時候，是按照就近入學的原則，就近原則是考慮到適齡學生人數(shù)、學校分布、所在學區(qū)、學校規(guī)模、交通狀況等因素。在就近入學的原則上，劃分方法為單校劃分和多校劃分。單校劃分是考慮街道、路段、門牌號、村組等因素，劃定對口小學。多校劃分是針對不符合條件的老城區(qū)，按照初中新生招生數(shù)和小學畢業(yè)生基本相當?shù)脑瓌t劃定統(tǒng)一招生范圍。有一些優(yōu)質(zhì)的初中，要納入多校劃片的范圍。

小升初銜接教育的必要性

小學教育和初中教育有承前啟后的作用，銜接過渡的成功與失敗對教育質(zhì)量影響很大，但這一結(jié)合是基礎(chǔ)教育中長期被忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。

由于小學畢業(yè)生基礎(chǔ)知識掌握程度不一，認知前提差異較大，從而加劇了小學生進入初中后的學習、心理、生活等方面的不適應(yīng)。這種不適應(yīng)表現(xiàn)在“師與生、教與學”中是雙向的、相互的。這些不適應(yīng)集中反映在：小學生進入初中后生理、心理變化較大，管理難度增大，與家長、教師和學校的沖突增多，兩極分化嚴重。這些問題嚴重阻礙著教育的健康發(fā)展。