高一上課的時候只要你走神,你就跟不上老師的思路,沒法搶答,沒法知道老師下一步的講解內容。只能成為被動的聽講者,無法成為課堂教學中主動的參與者。即使是聽不懂,也不要因為生氣而自暴自棄。只有杜絕上課走神,才能進步。
1、高一上課堅決不能走神
高一上課的時候只要你走神,你就跟不上老師的思路,沒法搶答,沒法知道老師下一步的講解內容。只能成為被動的聽講者,無法成為課堂教學中主動的參與者。即使是聽不懂,也不要因為生氣而自暴自棄。只有杜絕上課走神,才能進步。
2、高一課后及時總結
高一做到每課總結,每周總結,每單元總結。一個單元學習完畢,總結單元重要物質性質、化學方程式、現象、用途、存在、制取方法和鑒別等。
自行推導相關計算公式,推導相關變化規律。通過自行推導,對重點、主干知識體系將有深刻認識,會建立起良好的基礎知識。
高一的知識點比初中多,課堂容量比初中大,一定要改變學習的被動局面。我家的孩子就是通過高途課堂的學習,由專業老師幫助點播和引導,學習思路會清晰很多,成績大幅度提升。
1、高一要學好化學,必須做一定量的習題。你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達到目的了。在從“差”到“優”的轉化過程中,是不可能“一步登天”的。實際上,看完書后,會做50%的題就不錯了,有30%的題感到似是而非,有20%的題根本就不會,這是正常現象。但是,看完書不馬上去做題,過一段時間后再做,你不會的題目就會上升到60%。因此,看完書“馬上做題”是關鍵。只有通過做題,才能檢驗你對課本的理解是否正確。
2、高一上課堅決不能走神!統計結果顯示;90%以上的化學“差生”是上課走神造成的。“走神”的表現多種多樣,有看窗外的、有打量同學、觀察老師的、有打瞌睡的,有看課外書的、有與別人說閑話的、有想其他問題或其他事情的……如此等等。特別是打瞌睡,簡直可以說是“嚴重的聽課事故”,是退步的導火線,是學習進入“惡性循環”的開始。只要你走神,你就跟不上老師的思路,沒法搶答,沒法知道老師下一步的講解內容。只能成為被動的聽講者,無法成為課堂教學中主動的參與者。即使是聽不懂,也不要因為生氣而自暴自棄。因此,只有杜絕上課走神,你才能進步,才能提高化學成績,做一個快樂而輕松的學生。
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